高功能自闭症儿童的沟通训练 离不开母亲的爱
2019-09-17 16:22:06 来源:静宁网

高功能自闭症儿童的沟通训练 离不开母亲的爱

[六个孩子的网络指南]高功能自闭症:自闭症患者群体功能高,智商高于其他自闭症患者,甚至远远超过正常人。由于缺乏与人的沟通和沟通,一些孩子从宝宝的时间开始就表现出这种特征。如果他们不亲近父母,他们就不喜欢抱人。当他们接他时,他们没有伸出手,期望成为拾取姿势。不要主动找孩子玩,别人告诉他在玩的时候要避免,不要回应电话,总喜欢独自玩耍。

大多数自闭症儿童都有可接受和富有表现力的语言问题。大约25-50%的自闭症儿童没有口语能力,这导致他们的沟通问题。

自闭症儿童的心理特征

1.个人感知的先决条件

自闭症儿童保留了对易感性更敏感的正常儿童的特征,但不同之处在于他们过分依赖感情。这就是为什么许多才华横溢的孩子直观地捕捉到其他人无法获得的知识。

影片中的拉直描述了田桂芳在不同的回忆中对自己的感受。这种描述会让普通人感到不可思议。

2.安全感不足以支持建立信任关系

很多时候,自闭症儿童的行为明显,安全感不足。例如,无法建立其附件关系。例如,他们不知道如何建立与老师相处的能力。

即使与我母亲的关系,矫正也是以这种方式建立的:因为我喜欢我母亲对我身体的触摸,我喜欢我的母亲。

3.缺乏同伴关系意识

自闭症儿童往往处于自己的小世界。同伴关系不能给他们留下深刻印象。有时他们需要他们的同龄人,但他们不知道他们有多接近。建立良好的友谊很难。

4,自我中心严肃

自闭症儿童的自闭症现象非常严重。他们采取自己的感受,并对外界提出要求。 (这里提到的外部世界指的是他自己。例如,家庭,学校等)。

他们的行为只能从他们自己的感受中听到,他人的要求无法理解和完成。当他们渴望获得成果时,即使排队也会感到无法忍受。

5,缺乏同理心

自闭症儿童心理水平低,无法感受到他人的情绪状态,也无法改变自己的立场去思考别人的情况。结果,他们的人际关系问题很难与周围的人建立密切的关系。

自闭症儿童沟通技巧的特点

1.低语言理解

患有自闭症的儿童对语言的理解和使用较弱。当他们想要获得某个项目或表达异议时,他们通常想要发言,而对他们的强烈反对将使用情绪来表达,例如发脾气或窒息。

2.社交互动薄弱

由于缺乏语言表达,肢体表达,面部表情,自闭症儿童的社交互动能力较弱,影响了人际交往的发展。

3.社会倾向薄弱

社交倾向:关注和处理面部信息以进行社交互动调整的能力。包含:

社会参考:持续关注他人的面貌;

b共同关注:与他人共享的行为;

c名称趋势:听到姓名时要小心;

d社交笑容:回应别人的笑容,分享快乐。

自闭症儿童将避免与他人对抗,他们不会知道如何遵循他人的指导。他们不能用自己的四肢来表达自己的需求。当他们听到别人的名字时,他们会无动于衷。他们的情绪很容易失控。无法理解别人的情绪状态。

4,缺乏社交技巧

在自闭症儿童中,由于语言发展困难,他们用语言交流的能力很弱,他们无法理解交际中的语气,语气和情绪。然后会有很多次父母说话,即使他们生气和疯狂,孩子们仍然看起来无辜,因为他们无法理解你的情绪,也不知道如何回应。

在表达自己的情感时,他们会用自己的脾气和破坏来表达自己的反对意见,并用大声的呐喊来表达自己的喜悦。我们经常使用的语言以及我们与身体和表达方式交流的方式并不是他们擅长的。

由于自闭症儿童的沟通能力具有这些特点,他们自己的沟通技巧相对较弱。父母在抚养过程中需要注意这些,并从孩子自身的能力中进行训练。

高功能自闭症患者的沟通培训

高功能自闭症患者Tianbao Grandin有两本书《我们为什么不说话》,《用图像思考》,详细描述了自闭症患者的心态。

在高功能自闭症儿童的沟通训练中,我们应该注重提高儿童的安全感和触觉,并帮助他们以各种方式进行交流。

1.使用图片通信

当自闭症儿童与他人交流时,使用图片可以使沟通更加流畅。美国达纳的自闭症儿童学习计划采用了这种方法并取得了良好的效果。

a使用图片进行交流,首先要达到沟通的目的,其次要引导孩子说话。

b需要首先识别图像,哪些项目或要求,情感等与图像相对应。

c应用图像时会有一个适应过程,可以通过物质奖励来实现。

d引导孩子使用图片进行认知,格式塔训练和一些表达。这种培训也可以延伸到问孩子问题,要求他们用图片回答;用图片讲故事;做角色扮演和其他活动。

2.通过拥抱和身体表达交换情感感受

因为自闭症儿童的身体通常很僵硬,特别是当他们被触摸时。所以他们不喜欢别人碰到自己,所以他们经常有脾气和其他行为。

教师和父母(孩子可以信任的孩子)在训练期间给孩子更多的拥抱,这可以减轻他们的身体僵硬并减少他们的防御情绪。

同时,进行肢体和表情的情绪表达训练,引导孩子认识其他人的行为和面部表情的意义,并教他学会做。这是教育儿童适应社会的好方法。

3.进行触觉训练以平息情绪

有针对性的触觉训练是缓解儿童情绪状态的好方法。通常,我们可以为孩子做一些被动的练习和触摸,并为年龄较大的孩子做游戏,并进行感官训练,以达到触觉整合的目的。

4,游戏,感官整合,沙盘等辅助训练

在自闭症儿童的沟通训练中,游戏是必不可少的,因为只有在最流行的游戏形式中,他们才愿意全身心投入,训练效果最好。

感觉统合训练也是自闭症儿童交流训练的重中之重。通常我们需要培养孩子的感觉,感觉和前庭。并根据不同孩子的需求添加其他培训计划。

沙盒游戏是治愈儿童心理的好方法。它们对缺乏安全性,对现实世界缺乏控制以及亲子关系问题具有良好的支持作用。

了解高功能自闭症,早期识别和早期干预是帮助儿童提高沟通技巧和适应社会的方法。不要感觉到:孩子还小,只是长大,会延迟愈合时间,带来更多问题。

热点推荐

即时新闻

社会

图片热帖

'); })();